问：《人民日报》：创造更为公平的受教育机会，教育不平等主要体现在哪些方面？
- 答：在个人看来，教育不平等主要体现在地域不平等、阶层不平等、性别不平等三方面。首先，东部地区经济水平、富裕程度都普遍高于中部和西部地区；其次，掌握不同财富资源的人们处于社会不同阶层，他们之间的教育资源也是天壤之别；最后，两性之间的教育不公平虽然在近几十年有所改善，但是两性之间还是依旧存在不支持女孩高学历的情况观念存在。
- 答：最大的不公平就是教师资源的分配不均。长期以来，由于城市的环境和薪资水平高，优秀的教师基本都集中在大城市，这就导致很多相对落后地区的教师力量非常薄弱。
- 答：首先是城乡导致的资源不平衡，大城市的孩子能够享受到更优质的教育 ，更优质的师资，农村的孩子的资源却很匮乏。
问：教育公平问题，你认为要怎样解决？
- 答：我认为应该循序渐进的解决，也应该采用一些正规的方法进行解决。
- 答：一定要平均资源。让每一位学生获得同等受教育权，给他们提供一定的学习环境，要让他们不断的提升自己，让更多的老师去乡村教学。
- 答：我认为要自上而下的解决，首先要由领导层面发布相关的政策，以及法律法规，然后督促下面的教育局，以及各种学校去开展，这样就能实现教育公平。
- 答：引言：教育公平是许多人都关注的事情，想要实现教育公平的话，就必须从多方面着手。不过也不是一蹴而就的，必须要不断的努力，而且教育公平的改善体现在方方面面，应该从哪些方面解决呢？
师资力量的配备
师资力量的配备和优秀教师的流动是最能够体现教育资源的差异情况的，就比如说在一线城市，深圳学校里面的老师都是有博士、硕士学历的，而且个个都是名牌大学出身。但是在普通的县城里面的老师大多数都是专科，另外很多优秀的教师都是集中于一线城市，很少能够在二三线城市里面看到优秀老师，这也就说明了师资力量的不均衡已经非常明显了。当然也不是说要把这些老师调到偏远的地区，起码要增加流动性，让一些正在成长的老师也可以多去偏远地区历练一下，从而在一定程度上减少师资分布的不均衡。
教育方式的改进
在大城市里面的孩子通常都能够享受到素质教育，日常的生活也很丰富，并且在学校里面可接触到的科目多。除了一般的文化课以外，还有自然科学类的同时还可以做各种各样的实验。学生还可以参与各种竞赛拿奖，从而让自己考大学的时候更加轻松。但是对于普通学校的学生而言，就只能每天的做题，不断考取高的分数。所以教育方式的不一样也能够展现出教育的不公平，在一些教育资源不好的地方，也应该发展素质教育配备相应的器材和设施，同时给学生渠道参加各种比赛。
总结
教育不公平其实是很难发现的，但是这些已经运行了很多年的不公平就导致了教育的现状。想要改善这种现象就需要从根本入手，不能只投入资金，却不动根基。 - 答：出现相应的规定和规矩，才可以得到一个很好的解决，而且最后也会实现公平公正问题。
- 答：我觉得应该出台更多的政策，要更多的重视一些偏远地区的教育，这样才可以让教育更加的平等。
问：关于教育不能死板的800字作文
- 答：中国的教育体制太死板了你是否讨厌中国的教育体制？你是否向往外国的学习生涯？看看外国学校跟中国学校的差距吧。
1：在外国学校，学生染发，老师会说：“这个颜色很不错，我喜欢。”
在中国学校，学生染发，老师会说：“你现在才多大的年纪？还学别人染头发？想变成社会青年是吧？要么今天就给老子染回来，要么就把你拉到主任那去。
2：在外国学校，学生谈恋爱，老师会说：“有照片吗？你们发展到什么程度了？有没有kiss过？哎哟真甜蜜啊，祝福你们。
在中国学校，学生谈恋爱，老师会说：“这么小的年纪就学人家谈恋爱，你们知道什么是爱吗？你们现在的主要任务，是学习，学习搞好了，以后再谈恋爱也不迟。
3：在外国学校，每年一定会有的活动是disco，不仅请外校的学生来参加，还有dj跟灯光师。
在中国学校，每年一定会有的活动，是运动会，而且强制所有人都要参加。
4：在外国学校，毕业典礼，通常是舞会或者酒会，所有人都打扮得都很美，男生穿着礼服，女生穿着高跟鞋。
在中国学校，毕业典礼，通常就是听校长、主任和优秀学生演讲一堆屁话，然后看小妹妹跳舞。而且所有人都要穿校服参加，过程中还要遵守纪律不能说话。
5：在外国学校，学生忘记交作业，老师会说：“记得明天要完成了交给我。”
在中国学校，学生忘记交作业，老师会说：“今天中午补给老子，不然就打电话给你爸妈，叫他们来学校陪你一起写。” - 答：呲——”门被那个人推开了。脸上永远都挂着一张严肃的面孔。“看看你们在干什么？看看153班在干什么！每天都做着无用功，还不抓紧时间背？”
——这，就是我初中时的班主任，李老师，我感激您！
随着时光的迁移，初中三年的学习生活就这样结束了。记得毕业哪天，大家都哭得泣不成声了。陪伴着我们三年的老班啊，我爱你。
记忆深处的一朵云翳，是校园中最闪亮、璀璨的明星。
三年如一日，您每天陪伴着我们从早到晚。尤其是在初三这个关键时刻。它不再有初一初二的悠闲自在，不再是为了期末考试而最后冲刺，不再有“还有一个学期可以努力，这个学期就暂时懒惰”的理由。
而您却每天要求着我们，该背的必须当天背完。当天的作业要尽早完成。回到家，尽量做练习来巩固当天的知识……
有时，我们真的累了，倦了，但您一直坚持着，不知疲倦的坚持着：您会时不时在我们上课自习时，在后门玻璃上观察我们上课情况，发现我们的错误会马上指出来，让我们去改正。 - 答：人类生存在宇宙之间，必须过着社会群体的生活。从广义来说，社会是我们的大家庭，群体是我们父母兄弟姐妹，所以儒家有“四海之内，皆兄弟也”之说，可见为维护群体之亲睦，人际的和谐，必须加强道德教育。
道德是判断行为善恶的规律，德性乃人类内心的倾向，而道德的规律是内心倾向的外表。我国自新文化运动以来，反对旧礼教，打倒旧道德，使我国固有道德的信念发生动遥学校教育内容与教育方式，都起到了剧烈的变化。各级学校的课程，大都偏重知识的传授，更由于升学主义挂帅，一般教师的任务也纯粹以教书为本位。这种偏重智育的措施，影响到国民道德的水准。目前社会风气的恶化，社会上暴戾气氛增加，青少年犯罪者日多，犯罪年龄逐渐降低，犯罪方式之多样化及犯罪性质之改变，更造成严重社会问题，主要原因在于此。我们为拯救这个道德沦亡的危机，必须加强道德教育应有的认识与道德观念。然而道德观念是什么，各哲学家的学说颇有不同：乐利主义派以增进人类及快乐为道德的基础，重结果而轻动机。凡行为所得之结果为快乐者即是善，行为所得之结果为苦即是恶；理性主义派注重理性，以道德为最高目标，是根据人类理性所定的规律。道德的观念，应就理性分别善恶，而善恶判断的标准，只重动机而不问结果；完全主义派注重完备的人格，人格价值之实现，即是道德之理想。道德行为具有内外各种因素，在行为未发生前，有动机、欲望的考虑，在行为发生后，就有实际之效果，动机与结果并重。我国当此旧道德观念发生动摇，而新道德观念尚未建立时，为启发学生的道德观念，必须兼采各家之长及恢复我国固有的道德观念。
