入户家访议论文800字

入户家访议论文800字

问:家访议论文700字作文?
  1. 答:寒假我和妈妈去了武汉不在家,一直到开学前夕才回来,一回来就听别人说语文老师来我家家访好几趟了。刚听到这个消息时,我感到胆战心惊,因为这是上小学以来,老师第一次来我家,心里暗暗地想:老师会不会来告状呀。妈妈当时还开玩笑地说:“老师又不是怪兽,不会吃人,怎么会害怕呢?”我才放松了点。
    今天晚上我和妈妈正在院外吃晚饭,突然听到前门有人喊:“李超,你在吃饭呀。”等我望后一看,啊!是语文刘老师来我家家访了,当时我紧张极了,双脚一直在颤抖。 我磨磨蹭蹭地站起来,脸红到了耳根。不知该如何是好时,妈妈笑着站起来给老师让坐。我坐在板凳上,像个犯错的小孩子一样一直低着头,闷闷地吃着饭,心里忐忑不安,就像有一块大石头马上要掉落砸到我似的。老师和蔼地说:“李超妈妈, 李超在学校里表现不错,虽然他年龄小但在学习上比较自觉,这是我最欣赏的地方。”我妈妈谦虚地说:“哪里哪里,这是他本来就要做到的嘛!”老师和妈妈还谈了我在学习上的其它优点和不足之处,以及个人能力中的欠缺,妈妈也说了我在暑假的表现,她们像唠家常一样谈着话。我默默地听着她们的谈话,紧张的心越来越平静,我的双脚顿时放松了,脚趾头不再交错的了挤来挤去了,不再有过多的忧虑了。我也慢慢的进入了状态,话也渐渐地多了起来。在临走时刘老师希望我能扬长避短,改正缺点,保持优点。
    通过这次家访,让我觉得老师很和蔼可亲,很平易近人,我跟老师的心贴得更近了,我决定一定要做好老师的小帮手,帮老师更多的忙!
  2. 答:家访!这个词在我的心中从未有过,这是第一次出现。家访在我心中的理解就是来告状的。当老师说晚上要来我家家访时,好似万里晴空打了一个闪电,我真的好怕好怕,生怕在学校做错的事全被老师一一告发出来。
    当老师来我家家访时,却不是我想象的那样:那天,天色不太好,再加上我也生病了,下午才去上课,放学时,老师让我在教室里先写一会儿作业,一会儿她们顺便送我回家并家访。当时我紧张极了,那还是我第一次坐老师的专车回去。在路上已经下起了蒙蒙细雨。到家后,妈妈在门口迎接,请老师坐上沙发,就开始和爸爸妈妈谈话了。
    徐老师说,我在学校表现不错,就希望多动脑筋,多解难题。蔡老师说,我这次语文考试考的不错,进步很大,主要是上课要多发言作文,知道就大胆回答,不要害羞,胆子要大一点。这次英语老师是负责记录的,从来一言不发的,这次也开口了,何老师说我英语成绩在班上还不错,就是要多背单词。听完老师的意见,我已经知道了自己的不足,我要按照老师的意见加以改正,争取成为老师和同学们公认的品学兼优的好学生。
    老师走了以后,我心里在想:家访是老师和学校对我们的关心,老师在百忙之中,抽出时间来家访,她们爬楼五层、十层……甚至二十层,她们难道不累吗?老师每天要改作业,上课、备课都会使老师非常疲惫,除了这些,晚上还要忍受饥饿,到同学家去家访,真的很累。她们帮助我们提高学习成绩,了解我们的生活情况,我非常感动,非常感激老师和学校对我们的关心,我以后再也不会害怕家访了。
问:对入户家访的看法
  1. 答:哪些学生需要家访,通过电话、微信交流还是登门家访,这个主动权应该交给教师。提升教师待遇是理所应当的,但不应含糊地与家访进行捆绑,因为更多时候,家访是一种情感交流,不宜用“待遇”进行激励。
    在通讯不发达时代,家访是教师与家长沟通的一个重要途径。当学生缺席课堂时间过长,当学生情绪状态不正常,或者遇到学生成绩短时间内大幅下滑……在老师认为有必要与家长进行联系时,便会进行家访。家访这种形式,也诞生了很多温暖的故事,比如老师帮家庭条件不好的孩子交学费,说服家长克服困难别让孩子辍学,动员师生为同学患病的父母捐款……这样的家访,才符合人们对家访的认知。
    “有本事冲我来,别在家长会上吓唬我爸”虽是段子,但家长会的确很有局限性
    而现在,家访的确变得越来越陌生了。除了通讯工具的发达之外,教学任务的繁重、生活节奏的加快、工作压力的增加、人际关系的疏离等等,诸多因素都可能导致老师与家长之间的单独会面变成一种奢侈。老师的家访意愿,不再像以前那样强烈。家长对老师家访的接受程度,也大大降低——对于不少家长而言,老师登门往往带有“找麻烦”的意图,这也是家长网上发帖反对家访的潜在原因。
    家长的“怕麻烦”心理可以理解,在大中城市的学校,家长会的开会频率相较以前大大增加,对不少家长而言,参加家长会都已经是令他们叫苦不迭的负担,何况还要专门抽出时间接待老师。作为一种集体沟通形式,家长会面向一个群体,往往只能起到通告的作用,并不能解决某个学生单独的问题。所以,在有必要的时候,家访这种传统的、美好的沟通做法,还是有必要进行的。但切忌把它做成一项面对所有学生的任务,否则就真的成了形式主义。
  2. 答:一、家访的含义
    家庭访问是进行个别家庭教育指导的一种常用的有效方式,简称家访。主要是解决儿童、青少年的个别的家庭教育问题。学校的教师和干部到学生家庭访问,一般是与家长沟通情况,交流感情,密切关系,商讨共同教育儿童、青少年的方式方法。这种指导方法比较灵活机动,便于进行,而且指导得比较具体,更具有针对性。
    家访,表面上是教师向家长反馈学生在校成长、学习的琐事,实质上则是学校教育的延伸,是教师教育责任的延续,是教师教育行为的另一种实践。
    家访,这一传统形式,使学生成长的范围由原来彼此相对独立、封闭的家庭和学校,连通为家校一体的大范围,无形中将家长也纳入了其中,使其成为学校教育的坚固后方。
    二、家长欢迎老师家访
    新华社记者杨跃萍、陈瑜曾做过一个“教师家访”的调查。他们随机调查了50多名学生家长,有八成家长欢迎老师能走进家里。“在我们上小学的时候,家访是一件再正常不过的事情。”市民杨庆先说,学习好的同学期待老师家访,因为听到老师的表扬后,家长会在老师走后做顿好吃的,学习也会更有劲头了;学习不好的学生最担心的是考试后老师的家访,不过这个时候老师的家访并不是上门告状的,而是会跟父母交流帮助寻找成绩下降原因,对学生的学习也非常有帮助。
  3. 答:“入户家访”是家校沟通的最好方式之一。通过“入户家访”,老师不仅可以了解到学生的家庭情况,密切与家长的感情,而且还可以摸清学生在校外的表现,对学生的思想、性格及爱好等有着全面的了解。通过“入户家访”,还有利于我们教师因材施教,共同做好学生的思想教育工作,如早恋问题、正确上网问题、兴趣爱好问题、违法违纪问题等,都有可能通过我们教师的“入户家访”后迎刃而解。虽然已是互联网时代,家校沟通的方式可以通过电话、微信、QQ、家长会、家长学校等,但电话、网络等“电子家访”毕竟是“隔空交流”,家长会、家长学校也毕竟是“集体面谈”,这些沟通方式难以达到“入户家访”的“一对一”“面对面”交流的效果。可以说,电话、微信、QQ、家长会、家长学校等家校沟通方式,是难以与“入户家访”相比拟的。可见,“入户家访”这一传统家校联系方式并未过时,且不可替代。“入户家访”并不是一种与教育无关的形式主义活动,它是教育的一个有机组成部分。通过“入户家访”,老师可以“近距离”“面对面”了解到家长是怎样教育孩子的,学生的家庭有些什么困难,家长希望孩子成为什么样的人才……等等;而家长则可以“一对一”“全方位”地了解到学校和老师是怎样教育学生的,校园里的学习环境是怎么样的。如此,家校沟通“亲近”了,家校合作也就“顺畅”了。
问:如何看待入户家访 怎么样看待入户家访
  1. 答:入户家访,而不是把家长请到学校,是因为在学校,老师的一言一行总会给人一种管理者的姿态,容易让家长们感到拘谨。而家永远是让人最放松的地方,双方可以放下思想顾虑,像唠家常一样谈谈孩子的学习、生活。同时,老师专程登门,可以让家长感受到学校和教师的重视,所获得的温暖和感动是电话和网络无法比拟的,更能激发家长的责任感和信任感,主动配合支持学校工作。
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