好孩子是夸出来的议论文600字

问：好孩子是夸出来的议论文

1. 答：要以“鼓励能创造出好孩子”再举出几个例子就可以了

问：经典散文：好孩子是夸出来的

1. 答：哥哥家有两个儿子，老大比老二大一岁。老大成绩在班里倒数，老二成绩在班里名列前茅。
   为什么呢？老二之所以成绩好，完全是因为他有个哥哥的缘故。
   两个侄子小时候，我目睹了他们学习的过程。老大四岁去上了幼儿园，三岁的老二在家里跟妈妈，看着哥哥背着个小书包，很是羡慕，激起想上学的渴望，每当哥哥放学，弟弟总要背哥哥的.书包过过瘾。
   老大上一年级的时候，老二还在幼儿园里。老大从学校带回了作业，妈妈陪着老大，看着他做作业。老二则扔在旁边，无所事事，弟弟也就只好拿起铅笔模仿哥哥了。老大写错的时候会受到母亲批评和责骂。老二的对错无人关心，他只是坐在哥哥旁边装模作样地学习、写字，想玩就玩，想学就学。哥哥写作业时很紧张，压力很大，容易出错。弟弟在没人监督的轻松自由环境里，一边玩一边练习，结果学得比哥哥快，妈妈对哥哥的要求他还能准确地记在心里。结果哥哥越被批评越学不好，弟弟越被表扬成绩越好，差距越拉越大，以至后来老大不得不留级和弟弟一个年级了。弟弟实在是占了哥哥的便宜。
   大人们都清楚，强迫学习是最差的方法，自己感兴趣学习才能学到东西。要给孩子造成自然而自由的环境，这是再清楚不过的事情，怎么一临到自己当了父母，就一下糊涂了，立场也变了，盼子成龙，望女成凤，总觉得自己的孩子和别的孩子有差距。又拿父母当年强迫自己学习的方法去强迫孩子了。
   希望年轻的家长记住：好孩子是夸出来的，好学生是表扬出来的。

问：为什么说好孩子都是夸出来的

1. 答：第一、罗森塔尔效应。有一次，心理学家罗森塔尔到一个学校里做完调查后，划了一部分名单告诉班主任，这些学生很有发展潜力，但要求班主任不要告诉学生。一个学期后发现这些学生进步很快。其实这些学生都是随便划出的，这就是著名的罗森塔尔效应，又叫期望效应。它告诉我们，真诚的期待和不懈的努力，终会结出预期的果实。所以家长适度地鼓励孩子，而不是批评孩子；给孩子一个适度的期望，而不是把孩子说得一无是处，会给孩子以激励。
   第二、自信与成功的体验有关。如果，家长善于发现孩子的长处与进步，给予及时的肯定、表扬与鼓励，那么孩子就会有经常成功的体验，这种体验逐渐就会培养出自信来。
   所以，“好孩子是夸出来的”本身是一个合理的育儿方法，如果度把握得合适，是的确有助于培养出好孩子的。
   郑委老师提倡“少表扬、多鼓励”，他反对“好孩子是夸出来的”这句话，他说过：我只见过夸坏的孩子没见过夸好的孩子。如果断章取义地看，他的观点我觉得是片面、偏颇的。但是如果说他是为了纠正某些家长过火地夸孩子的倾向，我觉得是可取的。